ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE JUÍNA (MT)

ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM
ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE JUÍNA (MT)

Maria Angela F. Gaspar
   Norma Gisele de Matos

RESUMO: A presente pesquisa teve como objetivo geral verificar se a abordagem comunicativa é utilizada no ensino de língua inglesa na escola pública de Juína e os resultados de sua aplicação. Depois de observação feita nesta escola de ensino fundamental, notamos grande dificuldade no ensino/aprendizado pelos professores e alunos, o que deu a origem à proposta deste trabalho, que através de reflexão, se justificou pela relevância deste estudo e na contribuição que se almejou obter verificando se a abordagem comunicativa vem colaborar para o aprendizado de língua inglesa e se os professores são conhecedores dessa abordagem e de sua possível contribuição para tal processo. A pesquisa é de cunho qualitativo e a geração de dados foi feita através de pesquisa bibliográfica e observação in loco. A análise de dados foi elaborada através de questionário semiestruturado aplicado a professores de Língua inglesa locados nesta escola. Com essa pesquisa, tentamos contribuir nos estudos realizados acerca do ensino e aprendizagem de língua inglesa na escola pública, nesse caso em particular, o ensino através da abordagem comunicativa. Esse estudo não teve a pretensão de fechar nenhuma discussão acerca da abordagem comunicativa, mas, de buscar uma reflexão sobre as implicações e contribuições de sua aplicação.

Palavras-chave: abordagem comunicativa, ensino/aprendizagem, reflexão.

ABORDAGEM COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA.pdf (198,3 kB)