RESPONSABILIDADE COM O LETRAMENTO: DESAFIO DAS BOLSISTAS DO PIBID DE LETRAS NAS OFICINAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL
RESPONSABILIDAD CON LA CAPACIDAD DE LEER, ESCRIBIR Y INTERPRETAR: DESAFÍO DE LAS BECARIAS DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BECA DE INICIACIÓN A LA DOCENCIA DE LITERATURA EN LOS TALLERES DE PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Maria Elena Santos Gomes[1]
RESUMO: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, vinculado ao Departamento de Letras da UNEMAT, tem por objetivo, incentivar a formação e a capacitação docente, através da reflexão sobre a prática pedagógica dos licenciandos de Letras; estabelecer ações pedagógicas que integrem o conhecimento teóricolinguístico às atividades de ensino de Língua Portuguesa. Este artigo objetiva a descrição das atividades desenvolvidas pelas bolsistas no PIBID na Escola Estadual Professor João Batista Escola 13 de Maio, com turmas do Ensino Fundamental e Médio no período compreendido entre 13 de agosto a 30 de setembro, com destaque às sequências didáticas, com foco no trabalho com gêneros textuais, tendo como pressupostos teóricos os Parâmetros Curriculares Nacionais – Língua Portuguesa, as apostilas do GESTAR. Cuja experiência visa à construção de um novo olhar na perspectiva de ensinar a aprender de maneira que o educando atinja o alvo proposto, ou seja, o letramento de fato com o ensino da língua portuguesa, aliando a teoria à prática.
Palavras-Chave: PIBID, letramento, Língua Portuguesa, sequência didática.
RESUMEN: El Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia – PIBID, vinculado al Departamento de Letras de la UNEMAT, Campus de Tangará da Serra, tiene por objetivo incentivar la formación y la capacitación docente, por medio de la reflexión sobre la práctica pedagógica de las licenciandas: también establecer acciones pedagógicas que integren el conocimiento teórico lingüístico a las actividades de la enseñanza de Lengua Portuguesa. En este estudio pretendemos reflexionar sobre las actividades teóricas y prácticas desarrolladas por las becadas del programa que ocurren en las escuelas estaduales “Professor João Batista” e “Escola 13 de maio”, con turmas de la Enseñanza Fundamental y Secundaria, en el período comprendido entre 13 de agosto a 30 de septiembre, con destaque a las secuencias didáticas, y énfasis en el trabajo con géneros textuales.Tuvimos como presupuestos teóricos los PCNs – Lengua Portuguesa, Magda Soares (2000), las apostillas del GESTAR, entre otros. Entendemos que esa experiencia visa contribuir con una “nueva mirada” en la perspectiva de enseñar a prender de manera que el educando atinja el letramiento con la enseñanza de lengua portuguesa, aliando la teoría a la práctica.
Palavras-Clave: PIBID, letramiento, Lengua Portuguesa, texto, secuencia didáctica
RESPONSABILIDADE COM O LETRAMENTO.PDF (172,4 kB)
[1] Professora de Língua Portuguesa da Rede Estadual de Ensino, Supervisora do PIBID e professora contratada da Universidade Estadual do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, especialista em Linguística: Língua e discurso e Literatura Mato-grossense, pela UNEMAT.